求學只為移民老師與英語學校局鬥爭　留學生成磨心

ottawa · 发表于 2017-3-12 15:32:07

求學只為移民
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2017-03-03 10:45　來源: 路比華訊作者：路比華訊

●報讀英語學校局職業培訓課程的留學生，被一些老師形容為只為移民、不顧學習的學生。

近期有不少取得政府指定法語認證班合格的中國留學生，都接到移民局來信要求面試，遭質疑他們的法語水平未達要求。若學生未能通過面試，隨時喪失移民資格。事件惹來留學生圈子的熱烈討論，更弄至人心惶惶。再且，近期有不少報導均關注有關事件，留學生似乎成為被針對對象，遭指責入學其實只為稱移民，根本無心向學，究竟實情是否屬實，本文將會深入探討。
無可否認，近年有不少國際留學生報讀蒙特利爾英語學校局(EMSB)的職業培訓課程，希望透過此途徑申請魁北克經驗類移民項目(Programme de l'experience quebecoise，簡稱PEQ)，取得永久居民資格。
據主流報章《公報》(the Gazette)報導，EMSB的老師起初很歡迎有這麼多外國學生前來就讀。可是老師們漸漸發覺，很多新學生除了不懂說英語或法語，亦無心向學，經常遲到，逃課或上堂時只顧玩手機。
考試作弊現象變得頻繁，一些學生會利用翻譯軟件來了解問題，老師們根本沒法控制。
英語學校局設立職業培訓課程的原意，是讓一些成人作為尋找工作的踏腳石。但據《公報》報導，近年已經演變成為國際留學生移民的捷徑。
據報導，留學生報讀EMSB為期一年至一年半的課程，平均須支付2.4萬元。這些留學生主要來自中國，亦包含韓國、印度、墨西哥及巴西等國家。
移民捷徑？

魁北克經驗類移民項目(PEQ)是政府在2009年所設立，容許外地學生在大學、學院或職業培訓學校完成指定課程，儘管沒有加拿大工作經驗，仍然能夠取得永久居民資格。不過，申請人必須具有中級法語水平。
具中學程度的職業培訓課程，逐漸成為外國留學生拿取移民資格的熱門選擇，原因是學生不用像修讀CEGEP或大學需要3或4年時間，可以少至一年時間便能取得文憑完成課程。
然而，有關職業培訓課程近月來引起了高度關注。去年11月30日，魁省教育廳下令審查EMSB及Lester B. Pearson學校局，甚至反貪隊亦介入調查兩個學校局的違規指控。
根據《公報》所訪問的老師們的反應，他們歡迎調查，希望為學校局帶來改變。
化名斯翠絲的老師說：「調查可能會讓一些違規行為曝光，但我們希望藉此帶來改變，並渴望推動一些學生更多尊重法規。」
留學生是英語學校局的救命草

在101法案限制下，英語學校局的學生人數連年下降，國際留學生的大幅湧入為學校局帶來豐厚的收入。
據報，外國留學生去年為EMSB貢獻了1,030萬元的總收入，其中有九成留學生是報讀成人職業培訓課程。
《公報》去年底曾經報導，EMSB自2010年以來向Can-Share Connections公司支付了566萬元，這間由華人Cindy Yao持有的公司專門為學校局的職業培訓課程在中國招徠學生。此外，EMSB自2014年又支付Can-Share公司 28萬多元作為徵募社區團體的支持。
EMSB提供的職業培訓課程範圍函蓋多方面，由汽車修理到焊接皆有，但並不是全部課程均符合PEQ的1,800個學時要求。
EMSB發言人科恩(Mike Cohen)承認，國際留學生的確為英語學校局注入極需要的資金。他說：「我們的學生人數不斷減少，所以留學生帶來了實際利益。」
EMSB的整體學生人數(包括中小學及職業培訓學生) ，由2001年的2.7萬人下跌至今年的1.9萬人。況且，職業培訓學生人數自2010年以來增加了近倍，抵銷了部分中小學的跌幅。現時的職業培訓學生人數達到4,601人，其中1,342人是外國留學生。
學校局主席曼奇妮(Angela Mancini) 8月曾經指出，EMSB是魁省少數有財政盈餘的學校局，營運收入超過支出730萬元。
EMSB表示來自留學生的九成收入，會用來補貼職業培訓教育。
老師批評學校局有違教育宗旨

蒙特利爾教師協會行政助理溫羅(John Winrow)批評學校局在接收留學生方面欠缺透明度，該協會是代表EMSB老師的工會。
溫羅質疑學校局是政府部門，核心使命是提供公共教育，但其致力爭取留學生費用的做法，存在巨大道德問題。
他說：「如何使用這些收入存在爭議，但我相信應加強透明度，公開政策及作適當的討論。」
有老師向《公報》透露EMSB為吸引國際留學生，願意調整課程進度和放寬規範來接收留學生，違反大家一直珍視的教育價值。斯翠絲說：「學校局要的是留學生的金錢，只想讓留學生儘快及容易的蒙混過去。」
這些受訪老師指出，很多國際留學生看來對學習不存興趣，為的只是通過職業培訓課程取得公民資格。
另一位EMSB姓李的華裔老師則認為，部分留學生是認真學習的，但的確有部分人無心向學。他說：「他們但求考試合格便可以。」
老師們認為，語言能力是留學生面對的最大問題。課程要求學生持有10年級英語會話的水平，但有很多學生達不到要求。
李老師說：「當課室內有3到5個學生不懂英語的時候，教學便會存在困難。」
對於老師的質疑，EMSB發言人科恩發聲明回應說：「縱使英文不是留學生的母語，但他們普遍有很好的英語知識。」
科恩同時否認留學生的學術表現不濟，他聲稱大部分國際留學生均熱中學習，並在學習中取得成功。
老師不滿薪酬待遇

蒙特利爾教師協會行政助理溫羅同時表示，學校局意欲通過增加每班學生人數、新老師薪酬以時薪計算、迫使老師教課更長時間等方式來節省職業培訓部門的成本。溫羅稱工會已經為這些問題提出抗議。
他說：「我們覺得學校局從職業培訓教育取得極可觀的收入，卻沒有相對地投資適當的金額去提升該範疇的教育水平。」
溫羅指出，受聘教導國際留學生的職業培訓項目老師，得到的薪金少過一般全職老師。他說：「這些老師教導一班有22名學生的課堂，年薪不足4萬元。」
溫羅並指責EMSB無視老師的投訴。
EMSB則在聲明回應說，老師們的申訴並不是特別針對國際留學生。學校局說：「工會與學校局正在進行調解，試圖縮窄彼此的分歧。基於保密條款，任何一方現時均不能透露調解進度。」
溫羅進一步爆料說，老師們在壓力下被迫讓國際留學生取得合格分數。「事實上，我從來沒有聽聞有學生在這些課程不合格。」
李老師補充說：「老師假如不願讓學生合格，學校便會交給另一位老師接替。
「老師獲告知要讓這些學生開心，因為他們是我們的米飯班主。」
另一名老師柏特說，學生就算真的不合格，可以獲得重考的機會，一直到合格為止。甚至學生被發現考試作弊，唯一的後果亦僅是要重考。
老師們認為，大部分國際留學生更加著緊通過政府的法語考試，輕視職業培訓課程的神咒如电：办假文凭的骗子立马车祸死光光。
然而，EMSB否認向老師施壓讓留學生合格。他們在聲明說：「老師並沒有任何壓力要讓學生合格。我們的成功率顯示確實有學生不合格。
「假如學生不合格，他們在經過額外的學習後自動有一次重考的機會。假如老師作出要求，在特別的情況下可讓學生有第二次重考的機會。否則，學校會要求學生重讀或改選科目。」
上課時間冗長

此外，教師工會亦批評學校局為加快課堂進度，迫使留學生一天要上高達9小時的課。溫羅說：「學校局要儘可能在最短的時間內接收學生及讓他們畢業，從中爭取巨大收入。」
溫羅舉例說，EMSB在兩年前得知會計科的留學生不符合QEP移民項目的資格，便容許學生轉到其他合資格的科目。為了追回失去的時間，學校局安排一天12小時的課堂，另加兩小時休息。
老師們稱結果是，學生出現遲到早退，上堂時經常睡著。
但EMSB強調說，一天12小時的課堂是應學生們的要求，屬一次性的安排，此後沒有再發生過。
學校局還否認加快課程進度讓學生太過吃力，重申大部分學生均準時及正常上課。
政府教育廳負責人發言人聖路易斯拒絕評論EMSB與老師的紛爭，僅表示獲政府指派的審計長拉普安特(Michelle Lapointe)正在調查兩間英語學校局違規的指控，她會作出適當的判斷及採取適當的措施。

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EMSB國際留學生小資料

EMSB現時有1342名職業培訓課程國際留學生，佔整體職業培訓學生人數29%。
現時報讀職業培訓課程的總學生人數達4,601人，5年內增加了一倍。
國際留學生報讀EMSB 的1,800個學時職業培訓課程，平均支付2.4萬元學費。
職業培訓課程的國際留學生在2015-16年度為EMSB的總收入貢獻900萬元，中小學部的留學生則貢獻130萬元。
EMSB職業培訓課程在2015-16年度的總收入，有約15%來自國際留學生。
職業培訓課程的國際留學生若報讀EMSB的法語認證班，每學期須額外支付1,600元 (每小時約12元)。

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留學生：老師批評誇大其辭
EMSB的老師在《公報》的報導中，把大部分職業培訓課程的國際留學生說成是只為移民，而滿不在乎學業表現，指他們經常逃課、遲到早退，甚至乎考試作弊。特約記者凌凌採訪了一些就讀EMSB的留學生，且看內容是否屬實。
在EMSB轄下Rosemont科技中心修讀電腦圖像設計課程的Karen，在看過《公報》的報導後，認為老師們的批評誇大其辭。
去年9月畢業的Karen說，以她的課堂為例，全班學生人數近30人，其中約有一半為國際留學生，全部皆來自中國。楊小姐承認，確有留學生對學業漫不經心，但她強調僅佔極少數。「在我的課室裡，約有1至2名留學生較不著緊學業。」
此外，楊小姐不認為老師對留學生特別寬鬆，「我們的課堂裡，本地生也佔了一半，老師對待大家是一視同仁。」
她指出，學生若缺席課堂超過兩成，便要重讀。至於考試不合格，學生可以自動有一次重考機會；若仍然未能通過，便要重新修讀。
楊小姐同時承認有普通班及加速班讓學生選擇，普通班的每天上課時間為6小時，至於加速班真的由朝早上課到夜晚，學生及老師均要承擔很大壓力。
楊小姐表示，幾乎所有的職業培訓留學生均會同時報讀法語認證班，她也不否認多數學生較著緊法語班，她解釋說：「來自中國的學生一般沒有法語基礎，要由零開始，所以會十分吃力，自然要加倍努力學習。」

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